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Noticias Facultad de Derecho

Thomas Ollendick

El señor Thomas Ollendick es profesor de psicología de la Universidad de Virginia Tech, ubicada en Blacksburg Virginia. Se dedica a la enseñanza de psicopatología en niños y terapia de desórdenes comportamentales en ellos. Es autor de 38 libros, más de 350 publicaciones de investigación y más de 100 capítulos de libros. Fue editor de la Revista de Psicología Clínica y Terapia del Comportamiento Infantil y Adolescente, así como fundador y actual coeditor de la Revisión Clínica de Psicología Infantil y Familiar. Ha recibido varios premios del NIMH, Instituto Nacional de Salud en Estados Unidos, por lo cual, sus intereses clínicos y de investigación abarcan desde el estudio de diversas formas de psicopatología infantil hasta la evaluación, tratamiento y prevención de estos trastornos infantiles desde una perspectiva de aprendizaje social/ teoría cognitiva social.

Su ponencia se llamó tratamientos breves e intensivos de fobias específicas y de trastornos relacionados con el miedo. En esta explicó que a lo largo de toda su experiencia académica descubrió que se podía tratar los miedos y fobias utilizando lo que se denomina tratamiento de una sección, afirma que se pueden combinar las teorías y principios en un mismo paquete, y de esta forma pasar de 16 a 20 sesiones a tratar de resolver y descubrir el problema en una sola sesión de tratamiento.

Considera que  los miedos y ansiedades de los niños son realmente problemáticos para su desarrollo porque esto influye en sus capacidades para socializar, jugar con otros niños, ir al colegio, practicar un deporte, entre otras actividades, ya que esto los limitada y causa problemas reales.

Por otra parte, comentó que para que los tratamientos sean efectivos hay que analizar a fondo el comportamiento de cada niño, sus actitudes, comportamientos y los motivadores psicológicos. Estas características del paciente son muy importantes ya que todos los humanos no somos iguales y por esto, cada terapeuta debe ser creativo y cuidadoso al tratar a cada niño con particularidad, teniendo en cuenta siempre los principios y ética profesional.

Isabel Cristina Salazar

 Isabel Cristina Salazar. Diferentes estrategias para el mismo problema

Desde la Universidad de Granada en España, nos acompañó Isabel Cristina Salazar experta en el ámbito clínico de la psicología, su ponencia abordó el trastorno límite de la personalidad con estrategias de la terapia cognitivo conductual tradicional y las de 3ra generación.

Plantea como son y cómo podrían ser  las intervenciones con pacientes que tienen un trastorno mental grave y que es tan complejo como el trastorno límite, compartiendo la experiencia de cómo está pensando un protocolo o una guía de tratamiento con estos pacientes, enseñó lo que incluía el proceso de evaluación, la intervención, los componentes claves, y los resultados con un caso clínico concreto, para que el auditorio pudiera tener un modelo real de como retroalimentar a los pacientes cuando llevan a cabo un proceso terapéutico con compromiso.

Su ponencia toca más a aquellos que están inclinados por el campo de la Psicología clínica, esta ayuda a ver reflejado de forma práctica aquello que se puede saber o que ya se sabe desde la teoría.

 

Antonio Manzanero

Antonio Manzanero

El doctor y profesor De la Facultad de Psicología de la Universidad Compútense de Madrid, basó su ponencia en el congreso APICSA la rama de la psicología de la memoria y los testigos, la cual es su especialidad.

Su ponencia contenía como las memorias traumáticas de los pacientes explicaban algunas patologías presentadas y que poco a poco iban volviéndose comunes.

Con base a algunos estudios hechos con refugiados y víctimas del conflicto del mundo, explicó las distintas investigaciones, metodologías, pero sobretodo la incidencia del trauma en la patología y la manera en que los psicólogos clínicos de hoy en día deberían abordar la problemática teniendo en cuenta los sucesos actuales del mundo.

 

María Clara Cuevas Jaramillo

María Clara Cuevas Jaramillo. Padres y maestros, fundamentales en la salud mental infantil.

Profesora de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali, Colombia, autora de numerosos artículos de categoría internacional, María Clara Cuevas nos acompañó en el Congreso de Psicología con su ponencia “Padres y maestros como agentes promotores de la salud mental infantil.”

La Doctora en Psicología Clínica y de la Salud, busca mostrarle a los colegas y a los futuros colegas como hoy en día se cuenta con una gran cantidad de insumos basados en evidencia que permiten y ayuda a que los psicólogos hagan un trabajo mucho más eficaz y preciso con padres y maestros, para que ellos logren desarrollar todas las competencias que los lleven a gestarse como buenos agentes promotores de la salud mental infantil.

La idea es sensibilizar tanto a psicólogos experimentados como a los estudiantes para que pasen a un nivel de mucha más rigurosidad en el trabajo que se desarrolla con aquellas personas que son cuidadores primarios de menos de edad en la primera infancia.

La ponente señala que: “el camino a seguir no es el camino tradicional, la postura debe ser mucho más científica, respaldándonos en lo que la evidencia nos proporciona para poder, desde el punto de vista ético, ofrecerles a las personas lo mejor que hay disponible, hay que cuestionarnos en nuestras prácticas tradicionales, hay que hacer una re corrección y hay que nutrirnos para planear estrategias más eficaces”.

Una ponencia que sin duda alguna nos confirma que a pesar de que la psicología sea una ciencia social no deja de ser ciencia, y necesita apoyarse.

El señor Thomas Ollendick es profesor de psicología de la Universidad de Virginia Tech, ubicada en Blacksburg Virginia. Se dedica a la enseñanza de psicopatología en niños y terapia de desórdenes comportamentales en ellos. Es autor de 38 libros, más de 350 publicaciones de investigación y más de 100 capítulos de libros. Fue editor de la Revista de Psicología Clínica y Terapia del Comportamiento Infantil y Adolescente, así como fundador y actual coeditor de la Revisión Clínica de Psicología Infantil y Familiar. Ha recibido varios premios del NIMH, Instituto Nacional de Salud en Estados Unidos, por lo cual, sus intereses clínicos y de investigación abarcan desde el estudio de diversas formas de psicopatología infantil hasta la evaluación, tratamiento y prevención de estos trastornos infantiles desde una perspectiva de aprendizaje social/ teoría cognitiva social.

Su ponencia se llamó tratamientos breves e intensivos de fobias específicas y de trastornos relacionados con el miedo. En esta explicó que a lo largo de toda su experiencia académica descubrió que se podía tratar los miedos y fobias  utilizando lo que se denomina  tratamiento de una sección, afirma que se pueden combinar las teorías y principios en un mismo paquete, y de esta forma pasar de 16 a 20 sesiones a tratar de resolver y descubrir el problema  en una sola sesión de tratamiento. 

Considera que  los miedos y ansiedades de los niños son realmente problemáticos para su desarrollo porque esto influye en sus capacidades para socializar, jugar con otros niños, ir al colegio, practicar un deporte, entre otras actividades, ya que esto los limitada y causa problemas reales.

Por otra parte, comentó que para que los tratamientos sean efectivos hay que analizar a fondo el comportamiento de cada niño, sus actitudes, comportamientos y los motivadores psicológicos. Estas características del paciente son muy importantes ya que todos los humanos no somos iguales y por esto, cada terapeuta debe ser creativo y cuidadoso al tratar a cada niño con particularidad, teniendo en cuenta siempre los principios y ética profesional.

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